题目

题目造句

• 一个好题目，常常对作品有画龙点睛之妙。
• 看到这个题目，心底涌出各种滋味，脑子里闪过一幕幕过往，有太多想说的话要对父母说。
• 这道题目的答案虽然简单，但蕴含着一个深刻的道理。
• 老师写了一篇文章，题目是《关于读写训练》。
• 题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。
• 首先要调整自己的心理，在听录音前要先看大小题目要求，问题与选项，提前做到心中有底。在看的时候尽量要对文章内的试题和答案进行预测。因为录音有不可重复性，所以同学们要集中精神，认真的听。特别注意的是要抓住听力试音的机会，让自己全身心的进入状态。
• 老师看这个题目，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下，来回移动，思考着。
• 每年高考的题目难易程度不同，因此每年学生考试的成绩总会出现浮动。不要给孩子定各门功课考分目标，不要求孩子非要考上哪一级学校。考试期间，不要考完一门就急着跟孩子谈结果，只要一谈，就有可能造成孩子坏的联想而情绪波动，因为孩子总有没有答对的题目。告诉孩子只要尽力就可以了，至于结果如何，不要想那么多。
• 老师好像一头猪，出这么简单的造句题目叫学生做。
• 太高深或者太简单老师都不理解，题目给人的印象很重要。祝好运。
• 阅读理解要建立在充分的词汇量和较高的阅读速度基础上，先看题目，再看文章。
• 你对这一题目有何高见。
• 几乎所有在谈话中出现的失误或错误是由于没有认真考虑或缺乏考虑造成的。例如，一个计算机程序员与一个文学教授共进晚餐，计算机程序员只讲技术编程语言而不讲其它的东西，那麽这将是一次十分缺乏考虑的谈话。因为，即便是在工作时，也并不是每个人都愿意听到关于任何题目的冗长演讲。
• 晚饭后，爷爷讲了一个故事，题目叫《一枚勋章的来历》。
• 本题要求学生在读懂全文的基础上，从整体上感知文章的主要内容，同时也引导学生了解阅读文章的一些技巧和步骤。首先是读题目，看看题目能给我们阅读提供哪些信息；然后在阅读全文的基础上，了解文章的结构和主要内容；最后再整体把握作者的主要观点或感情。
• 我对这道复杂的题目不求甚解，妈妈并没有批评我，而是耐心地跟我解释。
• 我本可以用它做本专栏的题目，只是对方捷足先登而已。
• 这道题目老卿讲得很透彻，全班同学都明白了。
• 你好厉害呀！这么难的题目你都会！太佩服了。
• 如果书上有固定的答案，可以直接摘抄，如果是谈谈你自己的想法之类的问题，最好是结合书上的回答，然后再用自己的话回答。如果有的题目你不记得答案可以根据题目自己理解，其实只要有道理，积极向上，不反动，都可以的
• 因为我会这道题目，所以就帮你回答了。
• 成长是分阶段进行的，人在每一个阶段都会有不同的题目，克服了一个，迎来另一个，螺旋式上升，盘旋着进步。年少时候，我们懂得再多，熟悉再深刻，也一定会在时光的历练中，逐渐被取代，直到我们到达人生一个较为平坦和缓慢的山坡上，你才会慢慢巩固整理出自己完整的生活感想。
• 想了这题目很久，或者等于三，或者等于十三，应该是多少才对呢！
• 小明学会了一种解题方法，举一反三，他又做会了好几道类似的题目。
• 这是一个答案开放的题目。
• 无论写的是什么样的题目，皆字出之以嬉笑怒骂，引车卖浆之流的语气，和村妇骂街口吻，都成为散文的正则。
• 出这种思考性题目，就是要增加同学触类旁通的能力。
• 这些题目都很难，尽管老师解说了半天，我还是一知半解。
• 这个题目不是这样做的而是这样做的。
• 大家用同一个题目作文，可是写出来的文章却相差悬殊。

题目用法

• 题目在汉语词典中的解释
• 题目的近义词和反义词有哪些